Construisons ensemble l'Alsace de demain
Contribution citoyenne
Titre
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L’histoire de l’Alsace pour tous
L’histoire de l’Alsace n’est pas enseignée. Certes, l’intégration d’aspects régionaux dans les cours d’histoire fait partie de la liberté pédagogique des enseignants, mais ces derniers sont fortement contraints dans leurs choix par les programmes. Par ailleurs, l’option Culture Régionale ne concerne qu'une minorité d'élèves. Face à cette situation, Unsri Gschìcht ne voit qu’une seule solution : Que la compétence de l’enseignement de l’histoire, et de l’enseignement en général, revienne à la CeA. Les programmes d’histoire devront inclure des dimensions régionales et des supports pédagogiques alsaciens être conçus.
Toute l’histoire de l’Alsace
Unsri Gschìcht invite la CeA à faire vivre un centre de recherche et d’interprétation supérieur en qualité à la proposition du Mémorial d’Alsace-Moselle, qui résume l’histoire régionale à la Seconde Guerre mondiale. Il s’agit d’englober l’histoire longue et des éléments équilibrés, objectifs et critiques, y compris concernant la répression de l’identité régionale dans son expression linguistique et le mépris, par la France, du droit international concernant les minorités. La dimension rhénane devra également apparaître.
L’histoire au présent et au futur
La connaissance de l’histoire doit être un moyen de revitaliser la conscience alsacienne. A commencer par l’alsacien et l’allemand. L’étude d’auteurs alsaciens en cours d’allemand est de nature à (dé)montrer le caractère patrimonial de l’allemand en Alsace. Cela peut aussi passer par le rétablissement de l’enseignement de culture régionale obligatoire en filière bilingue au collège, supprimé en 2016. Les commémorations officielles de la CeA devraient s’attacher aux événements régionaux et le contenu des commémorations de sortie de guerre devrait être adapté à la réalité alsacienne, en élargissant la célébration à la mémoire civile.
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L’histoire de l’Alsace pour tous
L’histoire de l’Alsace n’est pas enseignée. Certes, l’intégration d’aspects régionaux dans les cours d’histoire fait partie de la liberté pédagogique des enseignants, mais ces derniers sont fortement contraints dans leurs choix par les programmes. Par ailleurs, l’option Culture Régionale ne concerne qu'une minorité d'élèves. Face à cette situation, Unsri Gschìcht ne voit qu’une seule solution : Que la compétence de l’enseignement de l’histoire, et de l’enseignement en général, revienne à la CeA. Les programmes d’histoire devront inclure des dimensions régionales et des supports pédagogiques alsaciens être conçus.
Toute l’histoire de l’Alsace
Unsri Gschìcht invite la CeA à faire vivre un centre de recherche et d’interprétation supérieur en qualité à la proposition du Mémorial d’Alsace-Moselle, qui résume l’histoire régionale à la Seconde Guerre mondiale. Il s’agit d’englober l’histoire longue et des éléments équilibrés, objectifs et critiques, y compris concernant la répression de l’identité régionale dans son expression linguistique et le mépris, par la France, du droit international concernant les minorités. La dimension rhénane devra également apparaître.
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La connaissance de l’histoire doit être un moyen de revitaliser la conscience alsacienne. A commencer par l’alsacien et l’allemand. L’étude d’auteurs alsaciens en cours d’allemand est de nature à (dé)montrer le caractère patrimonial de l’allemand en Alsace. Cela peut aussi passer par le rétablissement de l’enseignement de culture régionale obligatoire en filière bilingue au collège, supprimé en 2016. Les commémorations officielles de la CeA devraient s’attacher aux événements régionaux et le contenu des commémorations de sortie de guerre devrait être adapté à la réalité alsacienne, en élargissant la célébration à la mémoire civile.
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